語言這個東西是非常的重要的，在寶寶生長發育的未來時間里，寶寶與人交談的能力等等，其實都是很重要的，對于讓寶寶說話這件事上面，爸爸媽媽們也都是急不得的，這件事本身也是需要順其之然才好，那么，具體來說，寶寶的語言發展是怎樣的呢？

1、嬰幼兒語言怎樣發展

語言發展3階段

寶寶從1歲到6歲的語言發展可分為三個階段。

1歲～1.5歲：被動性語言階段

這時的寶寶能聽懂寶爸寶媽的很多話，但能說出的詞卻很少?！皠e看他不說，可你說的是什么他都知道”，正是指這種情況。

1.5歲～3歲：主動性語言階段

這個階段是語言發展的躍進期。這時，寶寶總是主動地說話，而且也能用多詞句開始交流了。此時，寶爸寶媽對寶寶的評價常是“話還真多”。

3～6歲（或7歲）：語言快速發展階段

這個階段的語言發展具體表現為：

1.詞匯量不斷增加，內容不斷豐富。

比如，寶寶過去只懂得“小貓”“小狗”，后來掌握了“動物”一詞。同時詞類范圍也不斷擴大，由最初的名詞、動詞到形容詞以至一些關聯詞。

2.逐步掌握語法結構，語言表達能力進一步發展。

比如，寶寶由“媽媽走”這樣的雙詞句到“媽媽帶我走”這樣的簡單句或復合句，以至后來的“因為……所以……”之類的句式。

3.從外部語言（有聲的）向內部語言（無聲的）過渡。

起初，寶寶都是有聲語言。后來在“思考”時也要自言自語說出來，這是介于有聲和無聲之間的過渡形式。這種真正的自言自語有兩種情況：一是游戲語言，如“這是大馬，大馬跑”，邊玩邊說。二是問題語言，這是在困難時的困惑與思考的表現，如“這個放哪呢”“不對”“怎么辦呢”等等。大致到五六歲時，寶寶的內部語言才形成起來。內部語言的形成意味著意識的開始出現。

4.書面語言能力的初步形成。

寶寶到三四歲時就有能力認識一些漢字了，到五六歲時就能夠拿起筆開始寫字了。

幫助寶寶更加“能說會道”

人似乎天生就有一種掌握語言的本領，就像會走路一樣，都是自然而然地形成。但是，寶寶的語言發展會受到后天環境的干擾。心理學研究中發現這樣一個事例：一個寶寶由于雙親聾啞，沒有機會同爸爸媽媽對話，到3歲9個月時，語言的發展遠遠落后于其他同齡的寶寶?？磥?，后天的環境對寶寶的語言發展還是大有影響的。那么，怎樣幫助寶寶很好地使用語言工具呢？

8步訓練法供各位寶爸寶媽參考：

1.抓緊早期訓練。

寶寶出生后不久，爸爸媽媽親切熱情的話語是對寶寶最好的語言刺激。一位教子很成功的媽媽介紹：“我從女兒很小的時候起，就像寶寶能聽懂話一樣跟她說話。”這種經驗之談合于科學，便于仿效，是任何一位愛寶寶的爸爸媽媽都應該做到又不難做到的。在寶寶的小手抓住什么東西時，媽媽還可以用和緩清晰的語調重復這個東西的名字，這樣把語言和物品聯系起來。這時，爸爸媽媽跟寶寶說話時最好是面對面地進行，讓寶寶看到爸爸媽媽說話的口形和表情變化。

2.創設說話機會。

寶寶一旦欣然啟齒，就應該給他創設盡可能多的機會，讓寶寶用語言表達心里的意思。比如，寶寶到了被動性語言階段，爸爸媽媽不要在寶寶用手勢表情表達時就去滿足寶寶的要求，而應適度地“擠一擠”，讓寶寶“擠”出話來。

到了主動性語言階段，更應刺激寶寶多說話。例如，寶寶看畫報時，爸爸媽媽可以用啟發的口吻引導寶寶說說畫上有什么、他們在干什么、在哪里等。爸爸媽媽講過的簡單的故事重復再講時，有些情節可以讓寶寶說一說，再之后，可以干脆讓寶寶講給爸爸媽媽聽。

對成年人而言，少說話能解決的問題就不必多說，這是遵循“經濟法則”，可對正在練習說話的寶寶而言，說的再多也沒有“廢活”，特別在兩三歲這個口頭語言發展的最佳期更是如此。遺憾的是許多爸爸媽媽在忙于自己的事情時，時常滿足于已經會說話寶寶的“默默無語”。

3.豐富寶寶的詞匯。

最初可以借助實物、手勢、表情，讓寶寶掌握詞匯。比如，寶寶在房間里練習走路時，碰到桌子、椅子等，爸爸媽媽就可以不厭其煩地教他說出這些詞。特別是教寶寶對同類的東西重復一個詞更重要。比如，讓寶寶知道木頭椅子叫椅子，自己的兒童椅也叫椅子，這樣有助于寶寶掌握詞的概括性。對有些詞要借助表情讓寶寶掌握，比如“疼”這個詞，爸爸媽媽可以做出疼痛的表情讓寶寶知道什么叫疼。

另外，爸爸媽媽可以帶寶寶走出家門廣開視野，寶寶見多識廣后，詞匯自然會豐富起來。等到寶寶已掌握相當數量的詞匯后，爸爸媽媽就可以跟寶寶玩詞匯游戲了。例如，爸爸媽媽說出一個“水”字，讓寶寶說出帶“水”字的詞，為了增加游戲的趣味性，可以用比賽的形式進行，誰說出的詞多，誰就取得勝利，這個游戲可以叫“組詞游戲”。再如，爸爸媽媽還可以跟寶寶玩“說反義詞游戲”，也非常有意思。

4.教寶寶學規范的語言。

教寶寶學習規范的語言，一是要注意糾正寶寶錯誤的發音。比如，寶寶可能把“吃”說成“qi”，把“哥哥”說成“dede”?？赡馨职謰寢尦３Ｒ驅殞毜腻e音而覺得有意思，從而無意地重復寶寶錯誤的發音。殊不知這樣的“隨聲附和”，會使寶寶“將錯就錯”。正確的做法是，讓寶寶看爸爸媽媽正確發音的口形，逐步引導，使發音日趨正確。當然，這需要慢慢來糾正，不必操之過急。

二是要注意不教寶寶說“兒語”。有些爸爸媽媽喜歡教給寶寶說“丫丫”（腳）、“臭臭”（屎）、“汪汪”（狗）等兒語，這是十分不經濟的教學，對寶寶來說，這是他精力上一種昂貴代價的浪費。因為這樣寶寶要學兩套詞匯，給寶寶造成雙重負擔。其實，寶寶學習“丫丫”跟學習“腳”要花費同樣的精力，莫如直接就學“腳”。

三是要引導稍大年齡的寶寶說話合乎語法。比如，寶寶把“媽媽，我要喝水”說成“媽媽，喝水”，爸爸媽媽就要引導寶寶說：“小強渴了，是嗎？媽媽不渴，小強渴了，小強要喝水。小強說：媽媽，我要喝水。”“對，再說一遍，真好！”

四是要及時糾正寶寶的語病。由于模仿或詞匯不夠豐富等原因，寶寶容易說出帶語病的句子。比如，在敘述一件事情的時候，寶寶會說，“后來，后來……”“這個，這個……”等等。對此，寶爸寶媽一經發現應及時糾正，但糾正時一定要注意不是去重復寶寶的病語，關鍵是要告訴寶寶正確的說法。

5.多跟寶寶交談。

爸爸媽媽跟寶寶親切平等的交談，不僅有助于密切親子關系促進心理相容，而且有益于寶寶口頭語言表達能力的發展。時間嘛，只要留心總是有的，散步時，電車上，飯后，睡前，甚至織毛線的時候都可以。談話時既要注意寶寶語言發展的年齡特點，又不能消極適應寶寶語言發展的水平。就是說，通過經常的交談，應讓寶寶說話的水平向爸爸媽媽“靠攏”而不是相反。談話時也應允許寶寶爭辯，鍛煉他用準確的語言表達清晰的思想的能力。此外，也應讓寶寶多跟同伴交談。

6.進行專門的口腔訓練。

寶寶的語言可以利用一些方式進行專門的訓練。爸爸媽媽與寶寶玩“打電話游戲”就是很好的訓練方式。爸爸或媽媽與寶寶各拿一個“電話”，可以先“面對面”“打電話”，再“背靠背”“打電話”，來言去語中，既有趣味又有效益。

教寶寶學兒歌也是有效的訓練方式。還有，我國歷來就有用饒口令訓練說話的傳統方式，這方法也很管用。繞口令說來繞口、詼諧、有趣，很受寶寶歡迎。經常練習，寶寶將會“舌如彈簧、語似連珠”。

7.對寶寶說話做到“三不”。

一是不嘲笑。寶寶學說話，發音、吐字、用詞、成句都要有個漸進的過程，一時說得不好，萬不可嘲笑，因為它會挫傷寶寶說話的積極性。

二是不阻止?！皠e說了，吵人！”這種做法無疑是對寶寶的一種打擊。

三是不催促。對兩三歲的寶寶應該說：“別急，慢慢說?！比绻职謰寢屩钡卮叽賹殞殻瑒荼亍坝賱t不達”，寶寶反而結結巴巴。也許，做到了這“三不”，也就排除了寶寶形成“口吃”的主要原因。

8.保護好寶寶的發音器官和聽覺器官。

發音器官和聽覺器官是寶寶能說會道的物質條件，一旦發現異常，不可麻痹大意，要及時就醫或進行特殊訓練。

2、保護嬰幼兒牙齒建議

很多媽媽認為，保護牙齒應該是從孩子換恒牙開始，乳牙遲早會掉落，保不保護不重要。其實，保護牙齒，應從乳牙萌出開始。原因在哪？首先，乳牙有良好的咀嚼食物的能力，可以幫助頜骨和咀嚼肌發育；其次，乳牙能幫助孩子學習說話，賦予孩子一個良好的面容和微笑；同時，也為恒牙的直接生長創造了良好的環境。

一旦乳牙萌出，細菌開始在口腔聚集，可以分解糖，產生酸；酸可以使牙齒脫鈣發生蛀牙。因此，只要第一顆乳牙萌出，盡管暴露在有限的含糖食物環境，也應該開始清潔寶寶的牙齒。可以用小毛巾幫寶寶清潔牙齒。待養成刷牙習慣后，寶寶就可以自己刷牙。

保護乳牙，還要避免讓寶寶養成含奶瓶睡的習慣，飲料和牛奶含有對萌出牙齒有害的糖。乳牙長出來后，寶寶開始愛吃零食，糖果類的食物有黏性，這會在口腔內存留很長時間，也最好不要吃。建議多給寶寶添加一些蔬菜、水果、乳酪和無糖的水果汁等。

在此給家長們提個醒，小兒應該在第一個牙齒萌出后6個月之內，或者1歲前接受第一次口腔健康檢查，每年至少檢查兩次。