現在很多家長覺得孩子早點上學，自己才能有多的時間干自己的事情，但其實，太早送孩子去幼兒園對孩子的成長是不利的。年齡太小就上幼兒園會讓孩子的性格變得乖張，那么，孩子應該多大上幼兒園呢？寶寶早上幼兒園好不好？太早上幼兒園有什么危害？

1、孩子會產生攻擊性

（1）澳大利亞兒童教育專家在《養育孩子：三歲以下應該進幼兒園嗎？》一書中指出，越來越多的證據在支持他的理論——那些很早就脫離父母到幼兒園的孩子更容易發展攻擊性性格、反社會行為以及其他的心理問題，這樣的孩子在日后會遭遇人際關系問題，不容易與人建立密切的關系。

（2）英國兒童問題權威人士也發出了同樣的警告。他們經過多年研究發現，由父母養育的孩子比在幼兒園、由保姆照顧或交給親戚照顧的孩子在各方面表現得都更為優秀，他們在生理、心理和智力方面都好于其他對照組的孩子。

（3）牛津大學的教授對1200名孩子進行了跟蹤研究，結果發現，從小被放在托兒所里的孩子在青少年時期更富有“攻擊性”。另有兩項研究也發現同樣的結果，那就是在托兒所的時間越長越容易發展“反社會行為”和“暴力行為”。過早上幼兒園會嚴重影響幼兒的大腦發育、情感發展、社會行為、認知能力培養，另外他們的身體發育也遲緩，神經萎縮，腦發育異常，這些都是與沒能得到一對一家庭關懷有關，所以專家建議應該讓幼小的孩子在溫暖安全的家庭環境中成長，而不是過早地將他們幼兒園。

2、最好三歲上幼兒園

（1）陳女士的孩子曾是小小班的孩子。因為找不到合適的保姆，她將兩歲的兒子送到了幼兒園，而孩子在小小班的一年時間里，就是她們一家與疾病搏斗的一年。班上只要有一個孩子感冒，她家的孩子就會被傳染，冬天她和老公常常頂風冒雪在深更半夜打的帶孩子去看急診，度過了多少個不眠之夜。孩子在上小小班時還感染了手口足病，所幸不嚴重。陳女士粗略統計了一下，因為疾病、天氣惡劣等原因女兒實際上只上了半年小小班；而治病花去了七千多元。

（2）如果家里有人帶孩子，建議三周歲再上幼兒園。因為兩周歲的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼兒園是一個公共場所，再好的幼兒園也不會像家里一對一的照顧那么好。年齡越小的孩子與父母的分離焦慮越強烈，這種情緒會影響孩子的進食，進而會影響孩子的抵抗力，就特別容易生病。從孩子的健康考慮還是三歲比較好點。

3、老師不能代替媽媽

（1）小虎的媽媽說：我兒子2歲多了，因為一家人都寵著他一個，現在孩子的自理能力非常差，于是我堅持把他送進了幼兒園，把孩子送進幼兒園并不是想學多少知識，而是想讓他學會和別人相處，培養良好的生活習慣。在我們的社會中，情商的發展絕對比智商重要。像是道德、基本常識啊、如何找朋友玩啊、跟朋友生氣了又怎么辦，她認為與人相處的技巧比文化知識來的重要。這些都只有在幼兒園里才能學得。

（2）兩歲半以下的孩子就該受到媽媽一對一的關愛，父母共同養育是最理想的方式。如果要想讓幼兒的大腦健康發育，就需要對其進行愛的刺激，父母與孩子的交互作用是最好的刺激，家庭與朋友的關愛對孩子發育來說是最安全的選擇，而幼兒園中缺乏的就是這種影響，即使請保姆在家看孩子也不如媽媽親自照顧好，更何況多數人沒有足夠的運氣找到理想的保姆。孩子不僅需要固定的人員養育，更需要專注的關心，一對一養育更能夠滿足嬰兒的需求。

（3）而幼兒園里的老師一般是一個人照顧數個孩子，她無法同時滿足這些孩子的需要：喝奶、撒尿、游戲、呵護等。不要認為嬰兒不懂事，他們的要求得不到回應和滿足時會讓他們產生一種孤獨感，表現為煩躁哭鬧，長期的影響則不利于他們的心理發展，迫使一些孩子發展攻擊性性格，這是情感缺失造成的后果。

（4）美國國家兒童健康和人類發育研究所的研究人指出：嬰幼兒的發育具有特殊性，他們不僅需要持續地關心，更需要協調一致地關心，這意味著與他們交流的人相對是固定的，孩子太早送去幼兒園以后由于一天的大部分時間是在幼兒園度過的，如果由于幼兒園老師是不固定的，經常換來換去，比如老師生病、休假以及培訓等，心智還不成熟的孩子是無法適應的。即使人員相對固定，她們也要輪班照顧孩子，所以在孩子心理成長和發育的關鍵期，父母的堅持照育是很重要的。

（5）美國最新一項研究發現，無論托兒所有多好，那些較早或較久待在托兒所的兒童在整個小學時期更容易出現攻擊性行為，而且更不聽話，這是有關兒童護理的迄今為止最全面的一個研究所得出的結論。研究人員推測，托兒所缺少有經驗的育兒老師，老師們缺少時間解決孩子爭玩具、爭活動場地等問題都是影響因素。該研究成果由美國國家兒童衛生及人類發展研究院作出，其研究報告發表在醫學月刊《兒童發展》上。這一針對1364名兒童、歷時十多年的兒童護理方面的研究，比較了兒童從出生一個月大到四歲半所接受的護理的規模、類型和質量，并研究了直到兒童11歲前其情感和語言的發展。接受調查的小學教師們稱，那些待在托兒所時間較長的孩子即便在11歲時，也會出現“容易打群架”、“愛爭吵”等問題。

4、孩子哭鬧怎么辦

1、堅持入園

家長不能因為孩子哭鬧，就改變心意，不送幼兒園了，想著下次再送，這極易助長孩子哭鬧。應該堅持入園，告訴孩子，你要上幼兒園，就像爸爸媽媽要去上班一樣，都是必須的。寶貝上幼兒園學習知識，才能快高長大。等爸爸媽媽下班后，就會來接寶貝回家的。——首先給孩子一個承諾，下班后來接他，減輕他的分離焦慮。有些孩子還太小不懂事，以為爸爸媽媽走掉就是消失了、不見了、再也不會回來了。所以要安孩子的心。到了幼兒園門口說聲“再見”馬上就走，不要停頓，更不要回頭。

2、給孩子一個心理依托

寶寶剛進入幼兒園，由于環境、人物不熟悉，加上與父母分離，勢必會沒有安全感，而哭鬧。家長要把孩子的行為習慣反映給老師，便于老師開展工作，幫助孩子適應環境，來園時可以帶上孩子平時喜歡的一樣玩具，會給孩子一個心理依托，縮短入園適應期。

3、與老師多溝通

前幾次送孩子到幼兒園的時候，家長盡量牽著孩子的手，自己先跟孩子的主要照顧老師多愉快地聊聊天，告訴老師一些有幫助的信息，然后再鼓勵孩子跟老師說話。

這樣做是因為孩子是對老師缺乏了解的，而在聽父母跟老師交談的過程中，能通過表情、語氣、語調來收集一些關于這個老師的初步印象，更重要的是通過自己父母的態度直觀感受到，媽媽跟她好像還蠻熟悉的樣子，媽媽好像很信任她，我應該也能信任她。

4、準時接送孩子

安排好工作，盡量在入園的第一周準時去接孩子。

不要跟孩子許諾「會第一個來接你」，因為是不是第一個并不真的重要，并且也難以保證做到。要讓孩子相信，爸爸媽媽說話是算數的，到時間肯定有家人來接自己的，而且多數情況下是自己最想見到的人來接送。

5、跟孩子交流趣事

孩子上幼兒園之后，家長應多跟孩子交流一下上幼兒園的事物，比如問問孩子老師今天說了什么，你認識了幾個同學，同學跟你一起玩了什么等等，最好還能跟孩子討論一下，而不是簡單地打報告。久而久之，孩子會發現幼兒園里有很多有意思的事情，也會更愛上幼兒園。

6、帶孩子熟悉環境

如果條件允許，推薦家長抽時間提前帶孩子到幼兒園附近參觀，特別是孩子以后主要會生活的區域。

鼓勵孩子碰一碰，摸一摸。就像小狗到處撒尿一樣，孩子走一圈，到處觸摸一下，能建立跟環境的初步歸屬感。也可以帶孩子認識老師及其他小朋友，看看幼兒園里大型戶外運動玩具，同時多讓孩子到家庭附近的社區或是公園玩耍。慢慢培養孩子獨立性。