由于受到電視、網絡等各種媒體的影響，小孩子所接觸到的知識越來越廣泛，正處于好奇年齡段的他們也喜歡問東問西，對于一些不了解的知識也喜歡去探索，特別是對于性知識，當孩子問起來時，家長們應該正確的去引導，以免發生不好的事情，那么孩子對性很好奇怎么辦？怎么應對孩子的性好奇呢？

1、性好奇是正常心理

性好奇是正常心理活動，應對兒童(包括一部分成年人)開展性知識啟蒙教育。通過對性生理、性心理、性衛生、性疾病、性道德等方面最基本知識的傳播和教育，使他們成為性心理健康、性功能健全、性道德規范的人。應當防止過度的性好奇，它可能導致性變態而擾亂社會秩序，窺陰癥可視為性好奇的病態發展。

性關注是青春期性心理發育的特征之一，主要表現為對性知識的關注，對異性的愛慕，對手淫的擔擾，出現性夢以及性幻想等方面。性關注與性好奇存在關聯。

性需求是人類的本能需求，這種需求自幼兒即開始。兒童心理衛生專家曾觀察到3～4歲男孩和女孩有自慰現象。青春期對異性產生好奇，萌發了關心和接近異性的意愿和傾向，甚至有一種探究和嘗試的欲望。在這種情況下，一旦遇到外界誘因(黃色影視、書報、少年幫伙影響)，就會導致他們輕率地試探和模仿，而發生早戀、性過錯和婚前同居等不良行為。因此應以性知識啟蒙教育為主，結合家庭訪問，妥善解決孩子們的性好奇。

孩子出現對性好奇種情況不必于太過于擔心，因為孩子對于性比較好奇是肯定會經歷的一個階段，作為家長應該從旁指導，避免孩子走入誤區。

2、怎么給孩子性教育

1 嬰兒期性教育

嬰兒期性教育的主要內容是通過媽媽對孩子的撫育喂養。母親與兒童身體的接觸，可增加孩子神經系統的敏感性，促進孩子大腦的分化發育。與爸媽身體接觸不足的兒童，其智力、性敏感性都將受到程度不等的損害。

2 幼兒期性教育

開始讓孩子認識自己的性別，并初步進入性別角色。

此時應該同時開始灌輸初步的性道德觀念，如讓男孩愛護尊重女性等。學會基本的性衛生知識，例如大小便以前要洗手，不可把小棍等物塞入小便的孔竅中等等。

3 兒童期性教育

兒童期性教育從六歲起到十歲以前。此時的孩子性意識進一步增強，出現了不愿意和異性同桌、同行，為自己的性別而驕傲、自豪。此時不應該粗暴干涉孩子的這一心理現象，而應該肯定。

此時要教給孩子性衛生的基本知識，學會保持性器官的衛生。同時應該教會孩子知道如何保護自己，鼓勵孩子的獨立傾向，特別應教育男孩子要尊重女性。教給孩子男女交往的一般道德規則，要孩子自尊、自愛。

4 少年期性教育

少年期性教育有著特別的意義。因為此期內多數孩子先后進入青春發育階段，女孩子表現為月經來潮，男孩子表現為初次出現遺精。他們已經開始注意異性，有了朦朧的性意識，對異性開始有了好奇和交往的要求。

此時的性教育內容主要為：青春期生理衛生知識，經期衛生知識，男女交往的原則及注意事項，女孩子如何保護自己，初步的婚戀道德原則，明確法律與道德對兩性關系的基本要求，防止性犯罪的發生，同時對自己既要認識又要接受。這一時間段是從10—20歲。

5 青年期性教育

青年期性教育的特點是孩子已經成年，有了獨立的愛好、個性，逐步走向成熟，開始戀愛結婚，組建自己的家庭。

性教育的主要內容是如何承擔家庭的責任與義務，夫妻生活知識，子女教育知識，家庭經濟知識，為建立家庭做好準備。這一時間是從20—35歲止。

3、正確看待性教育

1、性本身不是壞事

性本身不是壞事，如果沒有性，人類將會滅亡，盡管如此，性卻經常引起人們不好的聯想，謊言與秘密，很多時候和性有關，不管是孩子對大人、或是大人對孩子，都經常因為性而撒謊，或是保守秘密，就算是那些把孩子的謊言與秘密加以管教的大人，在與性相關的事務上，反而會覺得對孩子說謊或隱瞞是應該的。

2、性被驅趕到角落

隨文明發達　性被驅趕到角落

不同的文化，對于性的態度也大異其趣，有些地方的人，及使是面對孩子們也抱持完全開放的態度，但是，隨著文明的發達，性也逐漸被驅趕到陰暗的角落，我認為那是因為，人類透過控制自己促動文明發展，而性卻是人最難控制的欲望。

對孩子們來說，性也是非常麻煩的事，不曉得該把它放在心里的甚么位置才好，但是，它卻在自己的體內成無法理解的蠢動，過去在基督教文化圈里，性的禁忌十分強大，雖然現在這一點癥產生急速的變化，連有關嬰兒出生的方式，都對孩子保守秘密，為此還編造了“送子鳥（鸛鳥）”的故事。

3、孩子性教育缺失

滿不在乎　少女援交理所當然

或許是理性教育的結果，日本的青少年之間，正在形成一種滿不在乎的態度，某些青春期的少女從事所謂“援助交際”，實際上可以說是少女賣春的行為，這件事最近形成社會問題，引起許多討論。

這些青春期少女對自己從事“援助交際”一事太過無所謂，既沒有罪惡感，也沒有任何陰暗的感覺，這些過去一向被視為“惡”的事，她們很輕松的舊否認了它們的“惡”，并且她們并不是積極的反抗，而是以極為平常的態度在作這些事。