在孩子的成長過程中，是離不開關于性方面的知識的，小孩對很多事物都很好奇，有些家長可能不愛愿意給孩子講解這方面的知識，但是這反而對于小孩對性方面的認知不好，還是需要進行一定的性教育的，那么性教育有哪些原則？性教育的原則是什么？

1、有問必答

三到七歲是小孩性想要了解的最多的時候，他們可能會不由自主地提出心中的想要了解的。碰到這種情況，最好能用小孩懂得的詞匯提供恰當的答案。例如一個三四歲的小孩問你："我是怎么出來的?"時，你能夠告訴他："媽媽生的啊"。對于三四歲的小孩，這樣的解答足以滿足他們的需求。如果是五歲上述的小孩，你便可說："媽媽雙腿之間有個出口，小寶寶就是從那里出來的。

2、利用適當時機

譬如當小孩在玩醫生與病人的游戲，而情節正好是小男孩在檢測小女孩的陰部時，你便能夠用非常祥和的口吻問他："你們在玩什么啊?""好不好玩?""有沒有檢測出什么毛病?"然后再伺機告訴小孩兩性的差異，以及不能夠隨意觸碰別人私處的原因。

3、個別輔導

小孩出現異常行為的時候(如經常摸自己的性器官)，應私下和他溝通，以此避免帶來小孩不必要的干擾。

4、采用學名

在你解答小孩性情況時，應該多采用學術上的名稱，例如同房、女性私處、陰莖，而不要用行房、亂搞或做壞事，這樣才不至于使小孩誤認為性是非常污穢的。

5、善用教材

有些性情況是非常難用口語解釋明白的，建議你不妨多用書籍、圖片、錄像帶等作為教材。

6、性教育常見誤區

目前社會上存在著對性健康教育的種種誤解，影響青少年性教育的開展，有必要予以糾正。

誤解一：性教育導致過早發生性行為。

專家認為，據來自世界各地的研究清楚地顯示，性教育不僅不會導致性行為過早發生，反而能導致推遲的、更負責任的性行為。

誤解二：性教育剝奪了兒童的“天真無邪”。

專家認為，在幼年時獲得科學準確、與年齡相適應的、完整的正確信息，是所有兒童和青少年的權利。由于缺乏這些正確信息，兒童和青少年會從他們的同伴、媒體或其他信息來源得到相互矛盾、有時甚至是錯誤的信息。而優質的性教育通過提供正確信息和正確價值觀的培養使兒童及青少年免受錯誤信息的誤導。

誤解三：給青少年進行性教育是父母和廣大家庭的事情。

專家認為，我們必須要承認父母在性教育中扮演的重要角色，并且家庭在性健康教育中也有著重要的作用。但僅僅有家庭的教育是不夠的，而政府的作用，就是通過教育部門、學校和老師，為優質的性教育提供適宜的學習環境、工具和材料。

誤解四：家長會反對學校開展性教育。

專家表示，兒童和青少年在學校和教育機構度過大部分的時間，因此學校是他們學習性、艾滋病毒及性病傳播感染知識的非常恰當的環境。而且，對于大多數家長而言，教師是最合格、最值得信賴的信息提供者。

誤解五：性教育只適合年輕人而不適合年幼的兒童。

專家表示，性教育包括了一系列的合作關系，不僅是性關系。要在兒童采取性行為之前，讓他們知道和認識這些關系。

因此從小就需要一些技能來了解他們的身體、關系及情感。性教育奠定了這個基礎——例如，學習身體各部位的正確名稱、了解人類生殖的原則、探索家庭和人際關系、學習例如安全和信任的概念。這些可以按照兒童的年齡增長逐步建立起來。

誤解六：教師們也許愿意進行性教育，但是會感到不舒服、缺乏技能或害怕去做。

專家表示，訓練有素和積極進取的教師是進行高質量性教育必不可少的一部分。明確學校政策及課程，是對在課堂中進行性教育的教師的最大支持。

誤解七：性教育已經包含在其他學科中（生物學、生活技能等）。

專家表示，在許多地區，各部門、學校及教師已經在應對改善性教育所面臨的挑戰。

在承認他們所做努力的價值的同時，也要利用綱要所提供的機會，增強對課程和教學實踐的理解。