青少年在自己開始發育的時候，總是會對自己的發育進行幻想，青少年的各種性想法，好的壞的，都會讓青少年成長，但是有些錯誤的性心理會損害孩子的心理健康，那么到底哪些性心理障礙會禍害青少年？青少年如何進行正確的性教育？

1、禍害青少年性心理障礙

通常情況，青少年的生活環境，家庭和學校的教育會直接影響性心理發展。據調查得知，百名青少年中，受過正規性教育的只有8%，32%的青少年從一些科普讀物中了解性知識，40%的青少年從不明確途徑了解性，剩下20%的青少年對性一無所知。這種情況絕對是教育界的悲哀，也是極大的隱患。沒有正確教導，青少年很容易產生性心理障礙。

一、性取向倒錯

性取向倒錯最典型的例子就是同性戀，雖然它不是病但絕對是性心理異常的表現。這種情況是由性指向障礙導致的，也就是在欲望方面和常人相異，出現"不合理"的取向和心態。

二、變態型性偏好

性偏好從字面理解是對性中某個元素有特殊興趣。而變態型性偏好是性心理障礙的極端分子，此類人用非正常手段和方式謀求性滿足，如穿著異性服飾，用非法手段獲取異性衣物的"異裝癖"；以暴露自己生殖器恐嚇異性的"露陰癖"；用非法手段窺探異性日常生活和性活動的"偷窺癖"；甚至偏愛幼兒、兒童的"戀童癖"等等。這些都是在青少年時期性心理發育異常，或受到刺激而產生的性心理障礙。

三、強烈地變性癖

變性就是改變自然形態下已經獲取的性身份，有些人對現有的性身份極其排斥，強烈地想要轉換性別，這就是變性癖。這種心態的出現也是青少年時期，性心理得不到正確教導，致使自身在某種不和諧的環境中，產生對性身份的抵觸和厭惡。從而引發心理上的障礙。

由此可見，性心理對青少年的發育，乃至成年人后的心理健康和行為有至關重要的作用。成年人必須關注他們的心理健康，及時調整青少年不合理的想法和行為，引導他們走上正軌。

2、怎么進行性教育

(1)談性色變早已過時

家長們不要談性色變。對孩子最初的包括性別認識、社會角色認識、自我保護意識和道德責任感在內的性啟蒙教育，性教育都應該由家長來完成。及時告訴他們想知道的，孩子們便不會更想去探求。不去自找渠道探求，就會避免一些嘗試，避免接受到一些不正確的信息，也便不會給他們帶來負面的影響。

(2)保護自己也保護他人

在責任意識方面，我們要告訴孩子，既要保護好自己不受到傷害，也要不去傷害別人；處理好情感與性的問題，既是對自己的負責，也是對家人和對方的負責；而對于性，它需要每個人為之承擔責任。

及時地讓孩子知道自我保護，孩子們就不會再隨便地讓別人碰及自己的身體，便不會再讓別人有機會騷擾、侵害自己，這將會避免多少不幸的事情發生！

專家：“別讓孩子產生‘禁果心理’”

為什么“禁果分外甜”？這種觀念實質上是反映了人們一種普遍的心態，即破禁欲望。在破禁欲望的驅使下而產生的破禁行為，往往會導致不幸或不道德的結果。因此，我們要盡力做到消除或減弱人的破禁欲望以防止破禁行為的產生，這自然也就成為了一個教育問題。

生活水平的提高，促使處在青春期的少男少女們營養狀況普遍良好，身體發育加快，性成熟的時間提前，性意識開始萌芽并躁動，使他們過早有同房體驗的強烈要求；由于青春期的來臨，在心理上渴望獨立自主，一旦擺脫家庭的束縛，就會促使他們在戀愛問題上躍躍欲試。

現在中國式的教育的孩子沒有一個好的性教育，導致孩子經常對性有錯誤的認識，從而使孩子經常會出現對性的渴望。