在濮陽市一所高中內，一名高中二年級的男生被一群女生在教室里追打著，幾個女生打男生的頭，對男生拳打腳踢，事后該視頻被曝光，受傷的男生現在在醫院里接受治療，男生因此而患上了抑郁癥。受害者家長希望學校能夠給一個說話，幾名施暴女學生極其家長應該主動站出來承擔責任，認識錯誤。

1、患抑郁癥住院

近日，網上有一條這樣的消息在濮陽當地的朋友圈中傳播，濮陽市一所高中內發生校園欺凌事件，一名男生被打成抑郁癥？

據調查，視頻中的內容發生在濮陽市外國語學校高二年級的一間教室內。畫面中顯示，有六七個學生在圍著一個男生毆打，動手的人當中還有一個女生最為顯眼，不停的對著這名男生拳打腳踢。在拳打腳踢的過程中，幾個同學面帶笑容，而且還有人雙手豎起了大拇指。

畫面當中被打的男生叫小鴻，今年17歲，就讀于濮陽市外國語學校。小鴻媽媽告訴記者，小鴻因長期被人毆打，心理出現問題，目前被醫院診斷為抑郁癥。

“過年那會兒，我就看到他手發顫，我沒他怎么回事他沒說。”小鴻當時并沒有告訴家人發生了什么，而韓女士發現兒子開始頻繁厭學，尤其是最近，情況越來越嚴重。回家后經常躲在被窩里哭，吃飯也不正常。

小鴻媽媽說，估計孩子這一次被打后實在受不了了，這才說出來。小鴻講述了自己在上學期間遭受毆打的經過。隨后，韓女士便來到學校調取了當時的監控錄像。“當時有三四個同學在打，其余的都是在起哄。打臉，拍脖子拍頭，還用腳跺。”韓女士看到孩子被打的畫面很氣憤。“ 孩子老實，不敢吭氣，（打人的學生）拿我們當玩意一樣耍著玩。”

韓女士說，小鴻性格內向，平時不愛說話，在家長面前非常的乖，發生這樣的事情主要的責任在校方。小鴻告訴記者，“他們每天都打我，不敢跟校長反映，他們說如果跟老師說了 會打的更厲害。”

前幾天，韓女士帶孩子到醫院進行了診斷，初步斷定為慢性外傷后頭痛，創傷后應激障礙。

學校方面承認自己存在過錯，并且表示會積極的處理。濮陽市教育局也發出了一份關于小鴻被打的情況說明，他們已經對學校做出了處理，組織事件相關的學生，公開向小鴻及其家人道歉。

2、抑郁癥自我調節

第一、多與外界接觸。

抑郁的人最顯著的一個特征就是一個人呆在一個封閉的空間，不愿意“走出去”。這時候，首先一定要改變這個習慣，走出這個封閉的空間，到外面去感受一下。最好去一些綠色植物茂盛、空氣清新的地方，比較能夠緩解心情。

尤其是在家帶孩子的母親，因為勞累和婆媳相處得不好，最容易出現抑郁情緒，就更應該多帶孩子出去走走，和其他的媽媽多多交流，緩解內心的抑郁。

第二，增加鍛煉和運動的時間。

最好是多加一些戶外的運動，比如爬山、跑步等等，這不僅能鍛煉體魄，還對調節心情非常有幫助，能夠大大緩解抑郁癥。（如果對自己的體型不滿意的話，去減肥或者健身，會有意想不到的好效果。）

第三，為自己找一點感興趣的事情做。

抑郁癥的人總是很茫然，不知道該干些什么，這時候，給自己找一些興趣愛好，比如說看書、攝影、看電影、逛公園、甚至打打小麻將，玩玩游戲等，轉移一部分注意力，讓生活充實起來。

第四，多與不同的人溝通。

這一點是最有效最直接的解開內心封閉的方法，一旦與人交流多了，心靜自然而然會開闊起來，抑郁也會不藥而愈。

第五，哭。

哭是一種極為有效緩解抑郁情緒的方法，如果你遇到不開心的事情，就找一個無人的角落放聲大哭吧，哭完就會覺得心態好很多，當然，如果這個時候有一個人能讓你倒在他懷里哭，效果就更好了。

第六，大喊。

我們有時候會感覺心里憋得慌，想吼出來，那么就不要猶豫，跑到陽臺上放聲大吼：“XXX，你就是個大SB。”“XXX，沒有過不去的坎，你行的！”“XXX，他又不愛你，你難受個什么勁啊！”吼完之后你就會發現，整個世界清凈了！

至于有些人會用異樣目光看你，關老娘什么事？

第七，如果以上方法全部行不通，感覺情況比較嚴重，不要隨便使用抗抑郁藥物，最好盡早去咨詢專業醫生。

3、抑郁癥的癥狀有

抑郁發作(depressive episodle)：抑郁發作以心境低落為主，與其處境不相稱，可以從悶悶不樂到悲痛欲絕，甚至發生木僵。嚴重者可出現幻覺、妄想等精神病性癥狀。某些病例的焦慮與運動性激越很顯著。抑郁發作的臨床表現包括3部分。

1.核心癥狀 主要包括情緒低落、興趣缺乏及樂趣喪失。

(1)情緒低落：常常表現為心情不好，高興不起來;感到自己無用(Worthlessness)、無助或絕望，認為生活毫無價值;或感到自己的疾病無法好轉，對治療和康復失去信心;對前途感到絕望，認為自己給別人帶來的只有麻煩，連累了家人，甚至厭世、不愿活下去，產生自殺觀念。最危險的病理意向是自殺企圖和行為，一旦有自殺決心，常比青年病人更堅決，行為更隱蔽，成功率更高。老年期抑郁常伴有焦慮，表現為捶胸頓足、坐立不安、惶惶不可終日或徘徊于斗室之中。

(2)興趣缺乏：對以前的各種業余愛好和文體活動如下棋、打牌、讀書、看電視、聽音樂等均缺乏興趣，或不愿見人，不愿講話，對任何事物不論好壞都缺乏興趣。

(3)樂趣喪失：或快感缺失(anhedonia)，無法從家庭、工作或生活中體驗到樂趣。

上述3個核心癥狀相互聯系、互為因果，可以在一個患者身上同時出現，也可以只表現其中的1種或2種癥狀。有些患者雖然可以單獨參加一些活動，或在家人、朋友的勸說下勉強參加一些活動，但卻無法從中獲得任何樂趣，從事這些活動的主要目的是為了消磨時間。亦有些患者不承認自己情緒不好，但對周圍的事物不感興趣或喪失樂趣。

2.心理癥狀主要包括焦慮、自罪自責、妄想或幻覺等7個方面。

(1)焦慮：往往與抑郁同時存在，有時常成為抑郁的主要表現之一。患者在焦慮時常可伴發軀體癥狀，如心悸、胸悶、汗多、尿頻等，甚至這些軀體癥狀可成為患者的主訴。

(2)自罪自責：常無端內疚，認為自己的疾病給家人帶來了負擔，對不起父母、子女或親朋，甚至對過去的錯誤或過失痛悔不已，妄加責備，嚴重時會達到妄想的程度。

(3)妄想或幻覺：一種是所謂與心境相和諧(mood-congruent)的妄想，即妄想的內容與卻郁狀態相稱，如腦血管病無法恢復妄想、罪惡妄想、災難妄想、無價值妄想或常聽到一些遣責自己、嘲弄自己的聽幻覺等。另一種稱為與心境不和諧(mood-incongruent)的妄想，即妄想的內容與抑郁狀態不相稱，如被害妄想、被折磨妄想、無任何情感成分的幻聽等。但所有這類妄想均不具備精神分裂癥妄想的特征，如荒謬性、怪誕性、原發性等。

(4)認知癥狀：抑郁所伴發的認知癥狀往往是可逆性的，如記憶力的下降、注意力的分散等，這些癥狀常隨著治療的好轉而緩解。有些患者可出現認知扭曲，如把周圍的一切都看成是灰色的，對任何事物都做出悲觀失望的解釋等。

(5)自殺觀念和行為：患者常常會出現自殺觀念，輕者覺得活著沒意思，經常想到與死有關的事情;重者會主動尋找自殺的方法并付諸實踐，甚至有患者在殺死數人后再自殺，從而釀成極為嚴重的后果。因此，對這類患者要高度警惕，積極給予干預治療，同時應請精神科專業醫生會診，必要時要到精神病院住院治療。

(6)自知力：抑郁患者的自知力受其意識障礙的程度影響很大，意識障礙嚴重的患者自知力亦完全喪失;相當部分意識完全清楚的患者自知力完整，會主動求醫并配合治療。

(7)精神運動性遲滯或激越：精神運動性遲滯(psyehomotor retardation)的患者常表現為思維緩慢、大腦反應遲鈍、記憶力和注意力下降;行動遲緩、做事慢，重者可達到木僵的程度。精神運動性激越(psychomotor agitation)的患者則表現為思維跳躍混亂，大腦處于緊張狀態，但其思維毫無條理、毫無目的;行動上也表現為緊張不安、煩躁激越，甚至動作失控。思維內容貧乏、遲緩，似乎想不起什么來，部分病人常回憶不愉快的事件;在抑郁心境的背景上，病人過低評價自己，常認為自己是無用之人.自責自罪，產生厭世觀念。有80%的病人有記憶功能障礙，有的可表現有書寫、計算、理解、判斷力下降，有類似癡呆的表現，國內外作者將此種表現命名為抑郁性假性癡呆。

3.軀體癥狀主要包括睡眠紊亂、精力喪夫、食欲紊亂等6個方面。

(1)睡眠紊亂：常訴說入睡困難，夜間多夢或早醒，而且醒后無法再入睡，睡眠感喪失等，這是卒中后抑郁患者較常見的癥狀，尤以早醒最具特征性：但也有部分患者恰恰相反，表現為睡眠增多。

(2)精力喪失：表現為懶惰、疲乏、整日無精打采，不愿講話、不愿見人，常與精神運動性遲滯相伴隨。

(3)食欲紊亂：常表現為食量減少，沒有食欲，長久則出現體重減輕，甚至營養不良。部分患者可表現為食欲亢進和體重增加。

(4)晨重夜輕：常表現為在清晨醒后即開始為這一天擔憂，不知該怎樣度過，從而憂心忡忡、心情郁悶，至午后或傍晚才有所減輕。但也有少數患者的表現與之相反。

(5)性功能減退：可從性欲減退到完全喪失，或勉強有性行為而無法從中體驗到樂趣。

(6)非特異性軀體癥狀：可主訴各種癥狀，如頭痛頭昏、肢體疼痛、周身不適、心慌氣短、惡心噯氣、尿頻多汗等，常被診為各種自主神經功能紊亂等，應注意鑒別。

抑郁癥是一種精神心理科疾病，抑郁癥的患者人數在臨床上是呈上升的趨勢的，這是因為在城市中生活的人，經常面對著來自生活中的各個方面的壓力，讓人覺得累，時間久了，心里的落差越來越大，就會出現心理問題，抑郁癥患者要及時的接受治療，更重要的是患者自我調節，才能走出陰影。