性教育對于一個孩子的成長是很重要的，特別是來自家長的性教育，因為在孩子很小的時候，很多知識的獲取以及認知的建立都是來自己與父母的教導的，所以父母在給孩子展開性教育的時候要注意一些原則。那么，對孩子的性教育有哪些準則？

1、性教育準則

原則一、有問才答。

對于6歲前的孩子，父母不要主動給孩子講解更多的性知識，在孩子提出問題后，我們針對問題進行回答。不可以欺騙和搪塞孩子，因為孩子總有一天會發現事實真相，孩子會失去對父母的信任。

原則二、有問必答。

父母應該尊重孩子了解自己生命的權利，對孩子的提問做到有問必答，不可以回避和轉移孩子的話題，否則會讓孩子感覺到性話題的神秘性，反而激起孩子探索的欲望。如果孩子得不到滿意的答案，他們就會糾結其中，要么他們會堅持不懈地向父母索要這個問題的答案，要么他們就通過網絡和同伴自行探索，父母就失去了對孩子了解性信息的掌控，也失去了與孩子交流性話題的契機。

原則三、答案要符合孩子的年齡認知。

父母給予孩子的答案要簡單明了，符合孩子年齡認知程度，讓孩子能夠聽得明白。父母回答完孩子的提問后，是否繼續講解，要取決于孩子是否繼續發問，如果孩子對父母的答案已經感到滿意，說明孩子對這個問題的理解到此為止，父母沒有必要繼續深入地講解，否則，就超越了孩子認知范圍。

原則四、父母的回答以解決孩子當下的問題為原則。

孩子問什么，父母就回答什么，告訴孩子事實，以解決孩子當下的困惑為原則，父母的答案不要給孩子帶來新的困惑。父母不要在答案中引入更多孩子不能夠理解的新概念，這會讓孩子的問題沒有解決又面臨新的問題。

原則五、父母不可以主動提供兩性活動細節的答案給孩子。

如果孩子已經問到了精子卵子結合的細節，說明孩子已經探索到了這個問題，父母可以坦然而簡單地回答“是”或者“不是”，不要過多地給孩子提供有性活動細節的答案，否則會喚醒孩子進行更多超過年齡的性探索，不利于孩子心理發展。如果孩子只是問“我從哪里來”，父母沒有必要給孩子提供性活動的細節。

原則六、父母回答孩子問題的態度比對孩子講了什么更重要。

父母誠實而坦然地回答孩子的問題，至少可以獲得孩子的尊重和信賴，就像回答孩子提出的其他問題一樣，父母越坦然，孩子就會認為這個問題與其他問題一樣，沒有什么特別的，孩子就不會對這類問題特別關注了。這樣就能夠搭建父母與孩子溝通性話題的平臺。

原則七、不可以用成年人的性語言回答孩子的提問。

在回答孩子的提問時，不要用“同房”“行房”“性生活”等成年人的性語言作為答案，因為孩子不明白這類語言，他們會繼續問“媽媽，我從哪里來的？”，這會讓父母陷入困境。如果要告訴孩子精子與卵子結合的方式，孩子就明白了。

原則八、盡量減少和避免與傳統文化的沖突。

“談性色變”是我們的傳統性文化，特別是對孩子談性。當父母回答孩子提出的問題后，告訴孩子：性話題是隱私的，是秘密的，可以在家里和爸爸媽媽討論，不要與小朋友或者其他人討論，盡量減少孩子因為性話題被他人誤解和攻擊。如果孩子與小朋友談論這個話題時說出了自己的看法而被他人誤解，父母要保護孩子，同時再次告訴孩子話題的隱私性。

原則九、耐心等待孩子的成長。

讓孩子完全理解自己生命的來源，是一場馬拉松式的問與答。一般來說，孩子在3歲左右就會提出“我從哪里來”這類問題，直到5～6歲時提出“精子與卵子到底是怎么結合的”，到10歲左右孩子會提出“男女生殖器是如何結合，精子才能夠進入女性身體”，這是孩子對生命認知和理解的一個過程。父母不可以在孩子3歲提出問題的時候，就將10歲孩子問題的答案給孩子。父母需要做好準備，耐心等待孩子的成長。

2、性教育的關鍵時期

兒童性教育分為嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期和青年期五期，叫五期性教育。

(1)嬰兒期性教育

嬰兒期性教育的主要內容是通過家長，主要是母親對孩子的撫育喂養。

母親與兒童身體的接觸，可增加孩子神經系統的敏感性，促進孩子大腦的分化發育。與成年人身體接觸不足的兒童，其智力、性敏感性都將受到程度不等的損害。美國動物心理學家研究發現，若讓離開母親的兩只幼猴由不同的母親喂養，一個是“棉布毛巾媽媽”(外包毛巾被的人工雌猴，胸前有奶瓶)，另一個是“金屬刺媽媽”(渾身長滿金屬刺的有奶瓶的人工做的假雌性猴子)。吃金屬猴哈哈哈奶長大的幼猴，成年以后不會進行性活動，而且行為退縮，不和群。

所以嬰兒期的教育特點是滿足嬰兒食欲的同時，還要滿足嬰兒皮膚觸覺的發育需求。這一時期一般不超過三歲。此時母子同被而眠對兒童的發育是有好處的。

(2)幼兒期性教育

幼兒期性教育為開始讓孩子認識自己的性別，并初步進入性別角色。例如鼓勵男孩子的勇敢堅強，鼓勵女孩子的溫柔甜美、愛清潔等等。還有，男孩子應該穿男孩子的衣服，女孩子應該有女孩子的服飾。那種從自己的好惡出發，男孩女養或女孩男育的做法是極為有害的，因為這或許正是孩子日后發生同性戀的原因之一，或許會成為孩子未來的家庭不和的誘因。

此時應該同時開始灌輸初步的性道德觀念，如讓男孩愛護尊重女性等。學會基本的性衛生知識，例如大小便以前要洗手，不可把小棍等物塞入小便的孔竅中等等。此時為便于關照幼兒，父母親應該與孩子同床而臥，但必須分被而眠。這一階段是從斷奶起到六歲，即孩子夜間會自己起夜前止。如果孩子獨立能力強，什么時候能自己起夜，就應該什么時候分床。

(3)兒童期性教育

兒童期性教育從六歲起到十歲以前。這時兒童已經進入學校學習，社會知識和活動范圍進一步擴大。一切有條件的家庭均應與孩子分房而居。此時的孩子性意識進一步增強，出現了不愿意和異性同桌、同行，為自己的性別而驕傲、自豪。此時不應該粗暴干涉孩子的這一心理現象，而應該肯定。

如果發現孩子厭惡自己的性別角色，則應該及時糾正，以防發生日后的性別角色倒錯現象。此時要教給孩子性衛生的基本知識，學會保持性器官的衛生。同時應該教會孩子知道如何保護自己，鼓勵孩子的獨立傾向，要求孩子要男女有別，特別應教育男孩子要尊重女性。教給孩子男女交往的一般道德規則，要孩子自尊、自愛。

(4)少年期性教育

少年期性教育有著特別的意義。因為此期內多數孩子先后進入青春發育階段，女孩子表現為月經來潮，男孩子表現為初次出現遺精。他們已經開始注意異性，有了朦朧的性意識，對異性開始有了好奇和交往的要求。

此時的性教育內容主要為：青春期生理衛生知識，經期衛生知識，男女交往的原則及注意事項，女孩子如何保護自己，初步的婚戀道德原則，明確法律與道德對兩性關系的基本要求，防止性罪錯的發生，同時對自己既要認識又要接受。這一時間段是從10～20歲。

(5)青年期性教育

青年期性教育的特點是孩子已經成年，有了獨立的愛好、個性，逐步走向成熟，開始戀愛結婚，組建自己的家庭。性教育的主要內容是如何承擔家庭的責任與義務，夫妻生活知識，子女教育知識，家庭經濟知識，為建立家庭做好準備。這一時間是從20～35歲止。