小孩子不知道做什么事情是對的還是錯的，教育孩子需要家長和老師的共同努力，在貴州的一所小學(xué)學(xué)校里，一位三年級的八歲的孩子被被班主任錄視頻公開指認為是偷筆的小偷，家長認為這樣處理不妥，隨后將此事反饋到教育局，而教育局工作人員則認為這是小事。

1、被班主任公開指認為小偷

" 我怎么也想不明白自家的孩子怎么突然就成了小偷了？" 4 月 4 日，貴州的唐先生在天涯論壇發(fā)帖，稱他在貴陽市白云區(qū)第九小學(xué)三年級四班上學(xué)的孩子，在 3 月 30 日，被班主任李老師當(dāng)著全班同學(xué)面公開指認為小偷，并錄制了 " 認罪 " 視頻。他希望學(xué)校能就此認真調(diào)查，還他孩子一個公道。

△唐先生在網(wǎng)上發(fā)帖求助

4 月 9 日，唐先生在接受現(xiàn)代快報記者采訪時說，事發(fā)后他曾試圖與李老師溝通，但未說幾句就被對方 " 拉黑 "，李老師還威脅要給他孩子 " 特殊待遇 "。

4 月 10 日， 記者致電貴陽市白云區(qū)教育局，該局監(jiān)督辦的一位工作人員回應(yīng)此事：就算沒拿東西，就算老師冤枉他了，又有多大事啊？

8 歲小學(xué)生被當(dāng)成 " 小偷 "，還被錄 " 認罪視頻 "

—— " 老師問你，你有沒有拿過班上同學(xué)的東西？"

—— " 拿過 ……"

—— " 大聲說！"

—— " 拿過。"

在唐先生提供的這段視頻中，現(xiàn)代快報記者看到，在一間教室里，一名身穿印有 " 白云區(qū)第九小學(xué) " 字樣的校服的男孩面露難色，他正遭到畫面外一位女老師地連續(xù)逼問。4 月 9 日，唐先生告訴記者，這 段視頻拍攝于 3 月 30 日（周五）下午。視頻中的男孩正是他的孩子小明（化名），逼問他的則是該班的英語課老師兼班主任李老師。當(dāng)時他孩子所在班級正在開班會。

唐先生說，3 月 30 日晚，李老師突然通過微信向他發(fā)送了這段視頻，表示小明今天因為偷東西被她處罰了，她希望家長下周一到學(xué)校 " 聊聊 "。當(dāng)時唐先生正在外地出差，他立刻打電話就此詢問小明。小 明解釋，當(dāng)時覺得同學(xué)的筆好看，就拿起來看看，并沒有偷走。" 我當(dāng)時特別問他有沒有把筆拿走，他說沒有，他既沒有拿著筆離開（別人）課桌，也沒有把筆放在兜里或書包里帶走。但是就在他拿起來看的時候，有同學(xué)向老師打小報告說他偷了筆。"

據(jù)唐先生介紹，小明的性格較為內(nèi)向，平時不怎么和老師交流，跟父母的交流也很少，但他從小到大從未出現(xiàn)過拿別人東西的行為。事后小明告訴家人，之所以自己沒偷還承認 " 拿了 "，是因為害怕， 因為如果不承認的話老師會打他。" 如果孩子真拿了別人的東西，我身為家長肯定要教育，但孩子的意思是只拿起來看一下，老師就很武斷地認為孩子是在偷筆，‘屈打成招’。看完視頻我作為家長， 是非常氣憤的。"

隨后，唐先生給李老師打了電話，詢問學(xué)校有沒有就此進行過具體調(diào)查，李老師表示，她說的就是事實，很多小孩都指認小明拿東西，" 她說，現(xiàn)在的小孩太狡猾了，在學(xué)校說一套回家又是一套，她說就是為了防止我家孩子變卦才特意錄了這段視頻。"

三方協(xié)商，當(dāng)事老師被指態(tài)度敷衍

4 月 2 日，星期一，由于唐先生出差未歸，去學(xué)校與李老師談話的是小明的媽媽。唐先生告訴記者，當(dāng)天李老師的態(tài)度非常惡劣。在小明媽媽說 " 看了視頻覺得很心痛 "，并詢問為何老師要讓孩子當(dāng)著全班的面逼著公開認錯后，李老師撂下兩句 " 你這樣說的話我們就沒有溝通的必要了 "" 自己很忙要上課 "，便中斷了對話。

之后，唐先生試圖電話聯(lián)系李老師，但無論怎么打都是 " 正在通話中 "。無奈之下，4 月 4 日，唐先生上天涯論壇發(fā)帖，希望學(xué)校能給自己一個說法。在該網(wǎng)帖中，唐先生表示，" 視頻我反復(fù)看了幾遍，老師的審問明顯有強詞奪理，胡亂定罪的嫌疑，包括‘有沒有拿過班上同學(xué)的東西？還有呢？是不是經(jīng)常拿別人的東西？拿了幾次？’明明‘小明同學(xué)’都回答沒有，辯解只是好奇拿起來看了一下，李老師后面的提問還是在強行認定偷東西的事實。"" 這里我不禁想問問李老師，現(xiàn)在小學(xué)教育工作就是這樣的嗎？公開審問小孩并且錄制招供視頻？不能單獨溝通并調(diào)查清楚嗎？非要讓一個 8 歲的小孩以后沒法抬頭做人？"

△家長力挺李老師

帖子發(fā)出后，就有孩子同學(xué)的家長找上唐先生，他們認為唐先生如此大張旗鼓宣揚這件事會對李老師不利，如果李老師為此調(diào)任會影響他們孩子的學(xué)習(xí)，因此不斷在班級 QQ 群里留言勸唐先生息 事寧人。一個昵稱為 kekeChen123 的家長還在論壇里留言說：" 最好不要和老師、同學(xué)、學(xué)校把關(guān)系搞僵，要不孩子到哪個學(xué)校都是無法立足的 ...... 我家孩子特別調(diào)皮在學(xué)校也被老師打過 ……"

帖子發(fā)出后第 3 天，4 月 7 日晚，唐先生接到了白云區(qū)第九小學(xué)相關(guān)負責(zé)人和李老師的電話，他們希望唐先生能去學(xué)校一起妥善處理此事。

4 月 8 日上午，唐先生前往學(xué)校與幾位老師就此展開協(xié)商。李老師表示之前沒有證據(jù)就說小明偷了東西過于草率，現(xiàn)在已經(jīng)認識到了自己之前有所不妥，愿意為此道歉嗎，并承諾將對小明和班上的學(xué)生進行心理引導(dǎo)，也將向 QQ 群內(nèi)的家長作出解釋，妥善處理此事。唐先生也對李老師表達了諒解之意，表示不再追究。

但是在唐先生看來，之后事情并沒有像他們協(xié)商的那樣發(fā)展。當(dāng)天下午 5 點，唐先生進入班級家長群，發(fā)現(xiàn)李老師在群里的解釋只有短短的一句 " 這幾天大家所討論的事情我和對方家長已經(jīng)處理好了，請家長們不要再對此事做出任何的評論了 "。" 而孩子放學(xué)回來后也告訴我們，早上在班里還被其他學(xué)生踹了幾腳。他們都說我孩子陷害李老師。" 唐先生認為，一般孩子年紀太小不太了解這件事，肯定是家長對這件事的誤解影響了孩子。

" 可是李老師在群里并沒有解釋清楚事情的來龍去脈，態(tài)度非常敷衍。" 于是，他通過 QQ 發(fā)消息給李老師，希望她能夠按上午在學(xué)校達成的協(xié)議、妥善處理此事，但李老師始終沒給他回復(fù)。

△李老師清晨 6 點突然發(fā)信息稱，要對孩子 " 特殊照顧 "

4 月 9 日清晨 6 點，李老師突然通過 QQ 給小明的媽媽發(fā)信息稱，" 你說你兒子的東西也經(jīng)常弄不在，我想把他的同桌調(diào)開這樣行不行？ 為了不影響你兒子，我給他周邊的同學(xué)都打招呼上課時不要和你兒子說話，讓他單人單桌，也沒有人能影響他上課。你覺得這樣可以嗎？"

看到這則信息，唐先生又驚又氣，他表示李老師這明顯是在威脅家長，要對小明進行孤立。" 這說明她心里根本沒認為自己做錯，即便之前道歉了，我擔(dān)心她這樣的態(tài)度會在日后的工作中做出不利于我孩子的事情。" 于是當(dāng)天上午，他再次來到學(xué)校，希望能校方能針對李老師的留言給出一個合理的解釋。但校方工作人員告訴唐先生，現(xiàn)在李老師 " 也正在氣頭上 "，只有等過幾天氣消了才能好好談。

當(dāng)天晚上 8 點，白云九小的副校長金卓妮等人與唐先生取得聯(lián)系，希望針對此事再次溝通談話。" 學(xué)校在這件事上已經(jīng)做到位了，他們也希望老師來道歉，對我做出承諾，要對我家孩子未來進行重點關(guān)注，保證不會像李老師之前說的那樣受到孤立。" 唐先生告訴記者，" 只是李老師還沒有認識到自己做了一件錯事。我希望學(xué)校把這件事搞清楚，孩子拿了就是拿了，沒拿就是沒拿，我希望學(xué)校把它調(diào)查清楚。"

區(qū)教育局工作人員：就算老師冤枉他了，又有多大事啊

4 月 10 日，現(xiàn)代快報記者致電小明的班主任李老師。李老師表示，記者采訪學(xué)校員工先需要得到區(qū)教育局批準，因此她不方便接受采訪。白云區(qū)第九小學(xué)辦公室的一位參與處理此事的工作人員，在電話中也以同樣地理由拒絕了記者的采訪。

隨后，記者致電貴陽市白云區(qū)教育局，提出采訪申請。該局一位辦公室工作人員表示部門領(lǐng)導(dǎo)在外開會，請記者等領(lǐng)導(dǎo)開會結(jié)束后再來是申請。而該教育局監(jiān)督辦的一位工作人員在得知記者來意后，告訴記者此事調(diào)查已經(jīng)結(jié)束，學(xué)校確定學(xué)生拿了東西。他說老師錄視頻固然不對，但學(xué)校已經(jīng)對相關(guān)老師進行了批評教育，并讓她向家長賠禮道歉。在他看來，視頻沒有外傳， 并不是件大事，" 畢竟沒有造成什么危害。" 這位工作人員說。

當(dāng)記者詢問學(xué)校是否應(yīng)該對當(dāng)事學(xué)生進行心理安撫時，該工作人員反問道，" 這個需要什么安撫？你覺得對孩子有好大的傷害啊？多大點事啊？" 而當(dāng)記者表示，家長認為沒有證據(jù)證明孩子拿了別人東西時，這位工作人員則說：" 就算沒拿東西，就算老師冤枉他了，又有多大事啊？我們老師有必要冤枉他嘛，其他同學(xué)有必要冤枉他嘛？"