當有一天，你忽然聽到自己的孩子正在跟他的小伙伴們吵架，并且孩子們還互相罵人，爆粗口，你首先應該如何處理呢？怎么樣才能很好的教育孩子，但又不至于讓孩子充滿抵觸心理呢？

1、忽略法

一、當寶寶說粗口的時候，不妨把它當成是一些平凡的字眼，不要給予過份的關注，切忌因此責備寶寶甚至打寶寶，這樣只會加深他對粗口的印象。

二、調整孩子對罵人行為的認識，對罵人行為冷處理，使這種行為模式消退。

三、很多家長忙了一天回到家，可能很疲勞，坐在沙發上看電視或者玩微信，對小孩缺乏足夠的關注。只有當孩子有不良行為，比如罵人的時候，家長才會著急，多關注孩子的成長一些。因此，很多小孩會形成一個觀念：只有我搗蛋，表現不好了，爸爸媽媽才會來關注我。因此，他們會通過負面的方式，比如罵人來獲得家長的關注，而忽略了這種行為的負面影響。

四、面對這種情況，家長需要告訴孩子罵人的壞處，調整他的觀念與動機：”孩子，罵人是很不好的行為。XXX小朋友經常罵人，所以大家都不跟他玩了。老師雖然經常提到他，但實際上也不喜歡他，不愿意理他的。所以如果你經常罵人的話，就沒有小朋友和你一起玩，也得不到老師的喜愛了。“這樣一來，孩子會充分認識到罵人的后果很嚴重（沒人和我一起玩，得不到老師喜歡），從而降低了他繼續罵人的動機。

五、此外，家長需要調整自身策略：在孩子表現得好的時候才去關注他，對于他不好的行為就冷處理，使罵人行為消退。家長可以告訴小孩：”孩子，你表現乖了爸爸/媽媽才會和你玩，如果你罵人了，爸爸/媽媽就不理你半個小時。“當小孩出現罵人的情況時，家長就立即告訴他：”你罵人了，所以我們就不說話半個小時。“這樣一來，孩子會明白家長不理自己的原因，明白：罵人是得不到關注的，只有表現得好才能得到關注。久而久之，罵人來獲得關注的行為就消退了。

2、引導法

一、寶寶一般并不清楚粗口的真實含義，因此無需詳細向他解釋他剛剛說的話如何粗俗，只要告訴他這樣的話會讓大家不喜歡他。嘗試心平氣和地問寶寶：“寶寶，罵人好不好？”，一般寶寶們都清楚罵人不好，所以當他回答“不好”時，你就可以進一步教育他這樣是在罵人，這是一種不好的做法，在溝通的過程中嘗試了解他說粗口的原因，以及想要表達什么，告訴他要發泄這樣的情緒可以用什么字眼來替代粗口，當他接受你的意見時，應及時表揚他。

二、強化正確的應對方式，幫助孩子建立積極的互動模式。讓孩子明白”罵人來解決問題“的方式是不對的之后，家長也要幫助孩子形成正確的應對策略。當孩子因為被其他同學排擠而破口大罵的時候，家長可以問問他：”孩子，你說罵人能讓其他小朋友喜歡你，跟你玩嗎？還是會讓他們躲得遠遠的，更加不理你呢？“”如果你能夠主動和他們說話，分享玩具，把好吃的也分給他們一些，他們是不是會更了解你，更愿意和你做朋友呢？”通過這樣的引導，家長會給孩子一個預期：主動接近，分享玩具和食物能幫助我交朋友，而罵人會把朋友推得遠遠的。這樣的期望，也強化了孩子積極的互動方式，讓他更有動機去友善地與人相處。

三、當孩子調整罵人行為，采取更積極友善的應對方式時，家長也可以給他做一桌好菜，或者帶他到兒童樂園玩，告訴他：“孩子，你能夠友善地和小朋友相處，交到幾個新朋友，爸爸/媽媽為你驕傲?！焙⒆颖銜靼祝河焉频幕邮潜还膭畹?，會得到爸爸媽媽表揚的。因此，為了愛和表揚，他也會減少罵人的行為方式。更積極友善地與人相處。等他從這種友善的行為模式中獲得足夠多的成功體驗，他便能通過控制感和成就感來自我強化，最終形成積極的互動模式。

3、凈化法

一、家長們需要以身作則，自己不用罵人的方式解決問題。并且可以與小孩約法三章：”孩子，罵人的習慣是不好的。如果我們誰犯了這個錯誤，就是小狗，要汪汪汪地叫三聲！“這樣一來，一方面，孩子會擔心被懲罰，陷入尷尬的境地（學小狗，汪汪汪）；另一方面，孩子會成為監督者，提高不罵人的覺悟。久而久之，他會內化”罵人是不對的“的觀念，形成強有力的自我監督。

二、創造文明的環境，不僅父母要做到語言美、行為美，如果父母發現身邊的環境會讓孩子接觸到粗口，應努力制止，提醒別人要注意。例如寶寶的其它小伙伴有說粗口的壞毛病，就應當及時制止，你可以采取“冷處理”的手段，以防止他對寶寶產生影響。如果遇到有人有意教孩子說粗口，應鄭重警告，盡量讓孩子遠離這些環境，否則再純凈的孩子也會被污染。

三、同時，很實際的情況是，家長很難控制其他長輩，比如爺爺奶奶不罵人。如果孩子說”爺爺是小狗，要汪汪汪“，那場面會很尷尬。因此，家長還可以給孩子打預防針：”孩子，罵人這個行為的確是不好的。但爺爺奶奶年紀大了，改正就很困難了，我們也要理解他們好嗎？我也希望你能給形成這個好習慣，不然長大以后就很難改正了?！斑@樣一來，孩子會調整絕對化的思維（我這樣，大家都應該這樣），慢慢學會在保持自身觀念的同時理解他人，適應環境。