人都是普通人,都會有七情六欲,在對性有渴望的時候,就會有性沖動,但是有時候這種突然而至的性沖動又無法解決,特別是一些單身的人,那么,這時該怎么解決性沖動呢?性沖動如何解決?有性沖動怎么處理呢?一起來了解一下吧!
有的女性獨身太久,對異性越來越沒有感覺,懷疑自己喪失了欲望。女性真的會因為“性空窗期”、“性待業期”太久患上抑郁癥嗎?其實這個問題不能一概而論。這與女性對性體驗的態度有關。女性從青春期開始,受雌激素影響,對異性和性生活會有不同程度的向往,這也是正常的性心理過程。如果女性此前的性體驗不美妙,甚至令她厭惡,那么“性空窗期”就不會令她感到難熬、悲催。但是,如果此前曾體會到高潮,在“性空窗期”就會對異性有強烈渴望。有些情緒敏感且對外界壓力承受能力不強的女性,可能會產生焦慮、抑郁的情緒,長此以往,容易發展為抑郁癥。
無性經驗的單身女性不容易抑郁
對于從未有過性行為的大齡“性待業期”女性來說,對性的態度更多來源于想象、同伴的經驗分享,以及從書籍、影視劇中得到的間接觀感,也不大可能因性生活缺乏而陷入抑郁情緒。如果希望告別這段單身生涯,積極出擊,不必一味等候佳侶找上門來。
男人性空窗太久影響心理健康
性空窗期太久,對男性更大的打擊出現在心理方面。成年男性長期無性生活,會變得壓抑、焦慮、煩躁,做事分心。有些從未與異性有過性關系的男性可能會變得性情暴躁,舉止輕浮,走極端的甚至會走上性暴力犯罪的邪路。
近年來媒體披露的多起性侵幼童、露陰癖案例中,當事人往往有長期性壓抑、無性生活的經歷。以前受社會環境的影響,處于“性待業期”、“性空窗期”的人,對性沖動比較壓抑,大多默默忍受痛苦。
而如今的社會環境充滿各類性刺激,人們也敢于傾訴自己的真實感受,坦然、真實地面對這些問題,是邁向解決之路的第一步。性生活時越興奮,早泄越容易發生。就像肚子越餓,吃飯的速度越快一樣。有些大齡男青年,由于過于亢奮,見到性伴侶還來不及脫掉衣物,已經疲軟。
同房“初哥”更易出現問題
長時間沒有性生活的男性,往往對同房有較高的期望,想在性伴侶面前有所表現。一旦出現早泄,往往受到的打擊更重,對結果十分失望。這種現象尤其容易出現在大齡“同房初哥”身上。“性空窗期”和“性待業期”男性結束這段生涯后,應對兩性關系、性生活有一個理性的認知,不要一味將兩性關系等同于純粹的感官刺激。同房的美妙在于,其中伴隨著兩性之間的情感交融。意識到這一點,在性生活時就不會有過高的期望,也會打消恐懼,能夠自然地面對自身的欲望,也有助于避免早泄等同房尷尬現象。
單身者要做好性保健和體檢
性空窗期”和“性待業期”人士要做好性保健,定期體檢,防范和生殖系統相關的疾病。如果打算繼續保持單身,應定期釋放性需要。就像兩性知名品牌lelo一直提倡的那樣,合理的性生活能夠讓人身心更加健康。所以建議單身人士自慰,適度自慰是有益身心的。
要避免一個誤區,即拿別人的標準來要求自己,因為有人每天自慰一次沒問題,有人三天一次還會喊累。判斷自慰適度與否的標準在于是否感到疲憊,并因此影響次日的工作和生活。有些單身人士更傾向于采取轉移注意力的方法。不健康的對于欲望表現更為明顯的男性來說,不妨采取運動、洗冷水浴等方法轉移注意力,但這也只是權宜之策,最好的解決辦法就是盡快找到自己的伴侶。
當然了,不要有手淫自慰的行為,別去追求這個虛無縹緲的東西,對你危害很大,女性自慰對自己的身體就會有很多的傷害的。
當今青少年性早熟比以往提前了數年,目前青春期孩子的發育和早熟情況,普遍在13歲時就出現,更早的甚至在10~11歲。性早熟的提前導致青少年第二性征的提早發育,致使他們的性沖動出現得更早,并且對性方面的知識和內容有相當濃厚的好奇心。
這是性生理發育的必然產物,也是正常的、合理的。它有助于破除性神秘感,掌握科學的性知識,促進生理發育和心理健康,對人的一生都會產生深遠影響。那么,家長要怎樣正確對待青少年對性知識的渴望呢?
綠色健康的方式取的性知識
現在的青少年基本從網絡世界中獲取自己想要知道的東西,可是網絡上不良內容太多,根本無法徹底清楚。基于這種原因,家長和老師更有責任來承擔性教育。面對青少年的性好奇心,不能采用打壓和強制扼殺行為,應當用委婉手段,以科普方式讓他們逐漸了解性知識,讓孩子在綠色健康的環境下健康成長。
培養孩子對性沖動自制力
青少年要學會控制自己的性沖動和好奇心。自制力是良好的品質,它能夠讓人理智地面對食物,駕馭自身感情和欲望。青春期時的性沖動很猛烈,青少年基本上不知道如何控制,所以仍需要家長的幫助。家長應當主動調節青少年的生活學習狀況,發現有發燥、焦慮或者不正常的表現時,即使進行詢問和調解。豐富他們的課余時間,讓他們把"過盛"的精力投入到健康事物上。這樣可以緩解性沖動的勢頭,讓孩子能舒緩壓抑的情緒。
家長特別注意
在對孩子進行性教育的時候,家長首先要擺正自己的心態,讓自己能正視性問題,這樣才能以恰當的方式來教育青少年。對待性問題絕不能過激,也不能放縱,要以引導為主旨,讓青少年能坦然面對發育期的自身變化,并解除他們對異性的好奇,盡量滿足他們的求知欲。
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