孩子在慢慢長大,家長們對孩子的教育也開始重視起來,積極的準備孩子的早教工作。但是孩子還不能清楚的表達自己的想法和問題,都要家長們自己去摸索著前進,這也使家長們很緊張不知道怎么教才好,那么1歲寶寶怎么教育?孩子早教怎么教?
1.1、寓教于樂
適當的玩樂雖然能夠有效的提高寶寶的大腦發育,但是媽媽必須要注意保證寶寶的安全,在玩的時候應該挑選一些絕對安全的場所,同時附近不要有一些容易給寶寶造成傷害的物品,以免不小心導致寶寶收到不必要的傷害。
1.2、玩識圖游戲
寶寶在一歲半的時候已經有了一定的認知能力,因此在這個時期媽媽不妨給寶寶多玩一些識圖游戲,通過這項游戲可以讓寶寶認識更多的事物。比如像小動物、植物、汽車、輪船、飛機等,以此來拓展寶寶的視野?;蛘邒寢屧谄綍r還可以給寶寶讀一些寓言故事,通過這些故事他能夠更加深刻的理解其中的一些人物和簡單的情節。
并且這個時候的寶寶都喜歡同其它寶寶一起玩耍,因此經常會發生爭玩具的事情,這個時候大人應該從中進行適當的調節。同時在平時生活中媽媽還要注意,等到寶寶再適當大一點的時候就應該教他做一些日常事務,比如像刷牙、穿鞋、洗澡等。
早期教育是指孩子在0-6歲這個階段,根據孩子生理和心理發展的特點以及敏感期的發展特點,而進行有針對性的指導和培養,為孩子多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎,側重開發兒童的潛能,促進兒童在語言、智力、藝術、情感、人格和社會性等方面的全面發展。
對于早期教育兒童年齡的分界,學界有以下兩種看法:早期教育廣義指從人出生到6歲入小學以前階段的教育,對0-6歲兒童進行的以促進其身心和諧發展為目的的教育而一般幼兒在3歲進入幼兒園,所以3-6歲兒童的早期教育又稱了幼兒教育。狹義主要指0-3歲幼兒階段的早期學習。
寶寶不太怕生,順利度過認生期。
正常寶寶在發育過程中都有一個認生的階段。一般從出生后5-6個月開始認生,8-9個月逐漸明顯,12個月達高峰,并持續一段時間,所以1歲以后的寶寶顯得更認生了。
1、有些父母不顧嬰幼兒心理發展的特點,硬性地給孩子規定學習任務,讓嬰幼兒像學生那樣坐下來學習,剝奪了他們玩耍的時間,這對孩子的身心健康很不利。
2、目前,不少家長把早期教育視同于早期學科教育,孩子1歲以內學認字,3歲以內學外語。會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿,并不代表孩子真正的智力和能力。
3、0至3歲的孩子正處于情緒情感和語言發展的關鍵時期,因此,早教的重點是把握好語言、智能、體能、感官等七個幼兒身心發展的順序和規律,采取鼓勵性學習,創造快樂環境,開發其本身已有的潛能。開發體能、想像力、社交能力的娛樂課;幫助記憶、提高語言能力的音樂課;提高想像力和體能的藝術課比單純的學習和機械記憶更適合這個階段的孩子。
4、家長們應該采取正確科學的早教方法,讓孩子更快更好的成長,避免走一些彎路。
1、不要指望孩子會乖乖遵守所有規矩。有時用盡渾身解數,孩子可能也不合作。
2、不要突然改變日常生活規律。如果有變化的話,提前告訴孩子,并不斷提醒他。
3、盡量不要問一些預料他會說“不”的問題。
4、不要讓他去選擇。控制權在父母的手里,而不是孩子那里。
5、不要強迫1歲半的寶寶把自己的心愛之物與人分享。
6、如果你的要求遭到孩子“不,我不要”的拒絕。千萬不要大發脾氣。
7、不要太苛刻,比如“必須把東西全部吃掉才能去玩”。
8、不要把給孩子用以獲取安全感的東西拿走。
其實孩子生下來時在天賦方面存在的差距并不大,巨大的差別源自后天的教育特別是0到6歲這一階段的早期智力開發幾乎決定了孩子最終的成就。 早期教育是指從出生到進入小學以前這段時期對兒童進行一定的、有目的、有計劃的教育以便為兒童身心健康發展打下良好的基礎。 研究表明0-3歲是兒童大腦發育速度最快的時期。出生時嬰兒腦重350-400克是成年人腦重的25而這時體重只占成年人的 5。此后第一年內腦重量增長速度最快6個月的腦重為出生時的2 倍占成年人腦重的50。而兒童的體重要到10歲時才能達到成年人的 50可見嬰兒大腦的發育速度大大超過了身體的發育速度。第一年年末嬰兒腦重接近成年人腦重的60到第二年年末腦重約為出生時的3倍約占成年人腦重的75而到3歲時嬰兒腦重已接近成年人腦重范圍以后的發育速度就變慢了。 人腦的重量與智力發展成正比但是人的智力發育卻呈遞減法則即人的年齡越小智力開發得越高。0-6歲是人生最重要的時期如果在這個時期施以正確的教育可收到事半功倍的效果一旦錯過了這個時期就需要花費幾倍的努力才能彌補,有時甚至是永遠無法彌補。知識、習慣、技能、語言、思想、態度、情緒等都是在此時間打下基礎的是決定未來體格、人格的重要因素。因此早期教育開始的時間越早對兒童的智力發展越有利。
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