許多家長遇到過小孩不寫作業(yè)的情況，但是不知道怎么說孩子才好，有些家長會嘮叨孩子，而對于一些小孩來說，越說越不想做，近日就有一小男孩，因為在寫作業(yè)的時候被爺爺嘮叨，離家出走了，在零下二十多度的夜里，簡直是體驗“荒野求生”，不少人都遇到過不想寫作業(yè)的時候，這時候該怎么辦呢？

1、寫作業(yè)嫌爺爺嘮叨出走

寫作業(yè)嫌爺爺嘮叨，零下20多度的冬夜，遼寧本溪10歲男孩離家要嘗試荒野求生。民警通過監(jiān)控迅速查明孩子行蹤，在孩子上山前把他截住了。

3月7日凌晨1時30分許，一位60多歲的老人敲開了本溪滿族自治縣清河城派出所的值班室，“老人說，10歲的小孫子丟了。”

民警張震告訴記者，老人家住當(dāng)?shù)爻俏鞔澹瑑鹤雍蛢合倍荚谑袃?nèi)打工，老兩口帶著10歲的孫子。因為老人是退休教師，尋思能輔導(dǎo)孩子，就沒讓孩子住校，每天坐校車上下學(xué)。

可是孩子并不喜歡爺爺每天的“監(jiān)督”和嘮叨。

3月6日晚7時許，看到孩子寫作業(yè)不專心，老人說了幾句，孩子不服氣頂嘴，爺孫倆吵了起來。隨后孩子說要上廁所，披上棉襖、拿著手電出了門。

“農(nóng)村廁所都在室外，老人也沒在意?？?0多分鐘后孩子還沒回屋，到廁所一看，根本沒人?！崩先粟s緊去找，鄰居家、親戚家、孩子同學(xué)家都沒有。

親戚朋友也幫著找，村里村外都沒找到，鄰村的熟悉人家也沒見到孩子。眼瞅過了半夜了，有人說，找派出所查查監(jiān)控，看看能不能查到孩子往哪個方向去了。

民警張震馬上調(diào)取監(jiān)控，從監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)，在城西村路口看到了孩子，調(diào)皮的孩子還跳進(jìn)路邊的壕溝里躲避偶爾的車輛和行人。

一直追蹤到十幾公里外的望城村村部，中途還經(jīng)過了另一個村子，孩子走出了監(jiān)控范圍，也沒有在下一段監(jiān)控中出現(xiàn)。民警帶著老人開車直奔望城村，準(zhǔn)備對村部等無人公共場所進(jìn)行搜索。剛下車沒一會兒，一個身影從不遠(yuǎn)的望城村診所走了出來，正是大家尋找的孩子。

3月7日上午，張震到孩子家做了回訪，得知孩子離家后，想到了在電視里看到的荒野求生等野外生存節(jié)目，就想試試，順著道路一路前行走了兩個多小時。監(jiān)控中可以看到，孩子一個人拿著手電路上行走，一點也不害怕。

到了望城村，孩子覺得冷了，發(fā)現(xiàn)診所門沒鎖嚴(yán)，就鉆了進(jìn)去。

待了3個多小時，覺得沒意思，又決定到山上樹林子里去抓鳥和小動物，就像電視里演的那樣。

剛鉆出診所，就被趕到的民警和家人發(fā)現(xiàn)了。

張震介紹，農(nóng)村的道路沒有路燈，可10歲的孩子卻一點也沒害怕。不過大人可是嚇夠嗆：從診所穿過農(nóng)田到山腳也就幾分鐘，多虧孩子的家人報警及時，再晚點孩子上了山，就不是一時半會兒能找到的了。

2、不想寫作業(yè)怎么辦

第一步：寫作業(yè)需要一個獨立、整潔的空間.這樣你才能有好的心情對付你的作業(yè).

第二步：將你喜歡的食物和飲料都擺在你面前,避免因為作業(yè)中途口渴和饞嘴而“長途奔波”浪費時間,最重要的是可以避免打斷你的思路.（注意!千萬不要吃得太多,這樣會讓你感到很困,并且思維遲鈍.）

第三步：選擇幾首你喜歡的音樂調(diào)到適當(dāng)音量,心理學(xué)家研究表明顯示,優(yōu)美適當(dāng)?shù)囊魳窌屓说乃悸犯忧逦?心里更加平靜.（注意!音樂的類型和音量一定要適當(dāng),過于嘈雜和動感的音樂是不適宜做作業(yè)時聽的.）

第四步：如果你是一個自制力不強(qiáng)的人,那么將你學(xué)習(xí)上競爭對手的照片擺在桌子上,這樣在你想偷懶打盹的時候,看一看他們的照片提醒自己也要加油,你就會重新精神抖擻的繼續(xù)作業(yè)了.

第五步：古人有云頭懸梁,錐刺股,這些都是古人為了防止瞌睡刻苦讀書而想出的方法,在現(xiàn)代社會我們不用這么殘酷了,你準(zhǔn)備幾塊薄荷味的糖果或者巧克力等,這些東西將很快的幫你驅(qū)除睡意,增加體力,使你精神百倍的完成作業(yè)

3、教育孩子的方法

方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)

每當(dāng)家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這并不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長想要的目的。

方法二：分析并尊重孩子的反饋

當(dāng)孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當(dāng)然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動作及神情進(jìn)行分析。

但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進(jìn)行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以——并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。

可以想象，家長誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進(jìn)行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進(jìn)行教育。

方法三：針對孩子反饋出的問題，對其進(jìn)行有目的的教育

當(dāng)家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過實例，道理來講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個講禮貌的好孩子；如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔(dān)最近錯誤言行所造成的責(zé)任，家長就要鼓勵孩子做一個知錯就改，敢作敢為的人。

總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。

方法四：家庭教育不能前后矛盾——手表定理

心理學(xué)家做過這樣一個實驗：給一個人一塊手表，當(dāng)別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間；然而，當(dāng)給這個人兩塊不同的手表時，這個看表的人反而不能很快地說出時間了。因為兩只手表并不能告訴一個人更準(zhǔn)確的時間，反而會讓看表的人失去對準(zhǔn)確時間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個結(jié)論：在做事情時，只能有一個指導(dǎo)原則或價值取向。后來，人們把這個結(jié)論稱為“手表定理”。

對于小孩的教育問題，家長們不容忽視，學(xué)校對孩子的教育精力有效，家庭教育尤為關(guān)鍵，不僅是學(xué)習(xí)上的，還有生活以及為人處世方面，教育孩子不能一味的打罵，需要多些耐心，去理解孩子，并且為他們做好榜樣，孩子才會變得更好。