生活中許多孩子都是自閉癥患兒，并且許多自閉癥患兒正常生活都是存在有一些困難的，所以許多家長為了防止自家的孩子有自閉的傾向，往往就會格外注意兒童自閉的預防方法，那么怎么樣預防小孩得自閉癥？如何避免兒童患上自閉癥？

1、培養與孩子的感情

增加與孩子的接觸時間，增強與孩子的感情交流，抽出時間與孩子一起玩耍，使孩子產生滿足感和愉悅感，從而促進孩子的生長發育，生理發育，有利于預防心理自閉癥產生。

2、家庭關系要和諧

建立民主、平等、團結、和睦的家庭關系，各成員之間要互相尊重、相互關心、相互體貼、互相幫助，給與孩子空間與尊重，家長不以自己的意志要求強制孩子，能預防孩子產生自閉心理。

3、不讓孩子過于封閉

不要把孩子過分的封閉汁一個小圈內，城市居住的現代化使許多人都搬進了高樓，封閉環境易給孩子造成壓抑自閉心理，因此，應該允許或者鼓勵孩子從高樓走下來，與鄰居或者附近小朋友玩耍，交往，建立友誼。

4、注重情商培養

情商是社會適應的綜合能力，對兒童的教育不僅僅局限在學習成績上，還需要懂得接受別人并讓別人接受自己，培養孩子的語言以及溝通能力，在教育孩子養成良好品德的同時，也要教育孩子形成良好的性情和情感。

5、鼓勵孩子參加集體活動

盡量讓孩子參加一些集體活動，如小朋友相邀的游戲，做作業，參加一些班級，學校組織的文體活動，包括祝賀同學，歡送老師等，在集體活動中體驗友誼。智慧與溫暖。

6、培養孩子自立能力

家長要注意兒童自立能力的培養，不要一手包辦孩子所有事情，切忌讓孩子依賴父母，要讓孩子學會自己的事情自己做，堅持磨練孩子的意志力。培養孩子自立自理能力。

7、自閉癥的表現

1、孤獨離群，沉迷自我，交際困難

即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時不伸手表現期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動，自己玩。有的患兒雖然表現不拒絕別人，但不會與小朋友進行交往，即缺乏社會交往技巧。他們的孤獨還表現在對周圍的事不關心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，周圍發生什么事似乎都與他無關，很難引起他的興趣和注意，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時活動時目光也游移不定，看人時常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現微笑，也從不會和人打招呼。

2、言語障礙突出，難以正常語言交流

大多數患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復一些單調的話。有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進行交談。不少患兒不會提問或回答問題，只是重復別人的問話。語言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒，如常用你”和他”來代替他自己。還有不少孤獨癥兒童時常出現尖叫，這種情況有時能持續至5-6歲或更久。

3、興趣狹窄，行為刻板重復，反對環境變化

孤獨癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉鍋蓋，單調地擺放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧表現明顯的焦慮反應，不肯改變其原來形成的習慣和行為方式，難以適應新環境，多數患兒同時還表現無目的活動，活動過度，單調重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉，也有的甚至出現自傷自殘，如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。

4、大多智力發育落后及不均衡

多數智力發育比同齡兒遲鈍，少數患兒智力正常或接近正常。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字，見字就主動問念什么，并且只問一次就記住，為此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書，說明他掌握不少詞匯，但當他要用詞來表達自己的意思時則存在明顯的困難，說明他們存在理解語言和運用語言能力方面的損害。