青少年已經(jīng)到了懂事的年紀(jì)了，但是也是到了叛逆期，很多事情不愿意做，甚至就是喜歡違背家長(zhǎng)的意愿，做一些不好的事情，還有許多青少年覺(jué)得學(xué)習(xí)乏味，不想要學(xué)習(xí)，懶得學(xué)，做很多事情都得依賴父母，那么身為家長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)青少年的問(wèn)題，如何改變青少年懶惰呢？

1、青少年自己

如果是學(xué)生自己意識(shí)到了自己懶惰的問(wèn)題，有改變自己的決心，那么只要努力，還是很好改變的。

（1）設(shè)定目標(biāo)

青少年學(xué)習(xí)生活缺乏動(dòng)力，是因?yàn)闆](méi)有明確的目標(biāo)，不知道自己在干什么，自己做了這些會(huì)有什么用，如果是這種情況，要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，像是這學(xué)期要進(jìn)步多少名，分?jǐn)?shù)達(dá)到多少，并為之努力，必能充實(shí)自己。

（2）制定計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃也是很重要的，只是光有口號(hào)可不行，每天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有多少，每次學(xué)習(xí)多久，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)睡覺(jué)，都做好計(jì)劃，按照計(jì)劃行事，滿滿的一天，都沒(méi)有偷懶的時(shí)間了！

（3）激勵(lì)自己

和同齡人的相比是激發(fā)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力來(lái)源，為什么比人可以學(xué)習(xí)這么好，取得好的成績(jī)，自己能不能也努力達(dá)到那樣呢？?jī)?nèi)心要有一種沖勁，學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)上來(lái)了。

2、家長(zhǎng)監(jiān)督

其實(shí)家長(zhǎng)要做的并不是強(qiáng)逼孩子做些什么事情，更多的是講明白道理，善用方法，而不是一味的責(zé)罵。

（1）以身作則

父母言行一致是非常的重要的。父母想在孩子身上培養(yǎng)某種品質(zhì)，首先得從自己做起。讓孩子看到父母努力工作的情景，那對(duì)孩子的勤奮品質(zhì)培養(yǎng)是非常有利的。

（2）適當(dāng)稱贊

父母可以抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，通過(guò)言辭承認(rèn)孩子的努力、耐力和勤奮。從一句簡(jiǎn)單的“我喜歡你的努力”到對(duì)他們的預(yù)習(xí)、許諾和忍耐力做出詳盡的評(píng)論。父母也可以在孩子按照一定標(biāo)準(zhǔn)完成一項(xiàng)任務(wù)和做好一項(xiàng)工作后加以肯定和贊揚(yáng)。

（3）明白事理

尊重一位為學(xué)習(xí)而拼搏的孩子，意味著對(duì)“勤奮”這一品質(zhì)的評(píng)價(jià)高于成績(jī)本身。崇尚勤奮品質(zhì)的家庭，會(huì)分別考慮孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)而不會(huì)將他們進(jìn)行比較。每個(gè)孩子能力各異，最重要的是使每個(gè)孩子都取得進(jìn)步，這些進(jìn)步就要依靠每個(gè)孩子自身的努力。這也就意味著，作為父母，在孩子成績(jī)單的別后隱藏的努力更加注意，并承擔(dān)起培養(yǎng)和支持孩子做事時(shí)所需要的堅(jiān)韌品質(zhì)的職責(zé)。

3、解決厭學(xué)問(wèn)題

（1）要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣;

（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

（3）幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法;

（4）幫助孩子同老師建立良好關(guān)系;

（5）要使孩子看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步;

（6）幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的困難;

（7）及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步;

（8）給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子直接參與學(xué)習(xí)過(guò)程。