家長們需要在孩子青春期的時候,帶給孩子健康的生活環境,還要注意正確引導孩子。在青春期,性心理會有所發展,這時會出現青春期的性沖動,在青春期性沖動是需要克制的,那么,如何正確引導孩子認識性沖動?性沖動有什么發展階段?
家長如果發現孩子有與異性疏遠的現象,就應該想到:這是孩子的性意識開始覺醒了。在青少年第二性征初現后的1~2年內,因為他已經朦朧地意識到兩性是有差別的,就開始有不安和羞澀的心理產生。對性別會十分敏感,男女界限“涇渭分明”,開始了對異性的暫時疏遠。
經過異性疏遠期后,青少年的心理又出現了一種新的變化,這就是異性的情感吸引。這時的青少年不但關注自己的身心變化,而且開始注意異性的變化,對異性產生一種新奇感,而且喜歡在異性面前表現自己,希望引起異性的注意,還特別樂于參加與異性在一起的集體活動,家長要給予理解并指導孩子把握好“度”。
經過異性接近期的少男少女,逐漸由對群體異性的好感轉向對個別異性的眷戀之中,形成一對一的交往,他們多用精神心理交往的方式來顯示自己的情感純潔性。但由于他們心智的不成熟,自我控制能力還較差,會影響學習。有些在小學學習成績不錯的孩子,進入中學后就是因為這個原因成績開始下滑也是比較常見的,家長要及時了解情況,對孩子進行教育和指點。
當年輕人對異性的愛慕和追求更趨專一化,進而萌發愛情的時候,就已經進入青春期尾聲了,這時,就自然地進入戀愛擇偶季節。但感情與成年人相比基本還處于不太穩定的階段,家長要給予必要的提醒和指導。
(1)性渴望
隨著青春期的到來,青少年渴望了解自己和異性的變化,因此,他們會通過各種途徑去探索和獲取有關的性知識。這種性渴望心理會在不同場合以不同方式表現出來,例如:在路邊店等地方去買描寫性內容的書籍并偷偷閱讀;觀看有描寫性內容的錄像片,欣賞有裸體藝術的繪畫、攝影作品等。
(2)性沖動
隨著身體的發育,青少年就會出現性沖動,他們會常常處在既想控制性沖動但又難以控制的矛盾之中,興奮、激動、不安、自責的心理情緒經常交織在一起,如果自我約束能力差,有的還會出現越軌的行為。
(3)性幻想
性幻想是屬于少男少女性成熟過程中的一種心理現象。一定的道德規范約束著他們的性行為,他們會以“不能干,想想總可以”縱容自己,因此,含有性內容的想象,諸如“白日夢”等就會經常發生,我在前面已經談到過,有的孩子還以至影響了正常的學習、生活和休息,嚴重的還影響身體健康。
(4)性自慰
性自慰是青少年為滿足性沖動欲望的一種行為,這種玩弄或刺激外生殖器、獲得性快感的自慰行為在青少年中普遍存在。其實,適度的性自慰并無大礙,但不能沉迷其中,影響身心健康發展。
指導孩子建立性規范、懂得身體保護
我們家長應該了解到,隨著生活水平的提高,青少年性成熟明顯提前,但這時候的年齡和學業,又不可能結婚,這一階段可以叫做“性等待期”,隨著青春期的到來,性器官的成熟,性意識的增強,青少年一般都會產生性沖動。
(一)性心理的朦朧性和神秘感。青少年的性心理起初缺乏深刻的社會內容,基本上還是一種生理急劇變化帶來的本能作用,好象鬼使神差似的對異性發生興趣、好感與愛慕,但是這種AA的萌動,似乎披著一層朦朧的輕紗,其中不少男女青年并不了解多少有關性的知識,只是對性有較濃厚的神秘感。這時他(她)們對異性的興趣、好感和愛慕,主要由于異性的吸引,正是在此基礎上,在朦朧紛亂的心理變化中,性意識會逐漸強烈和成熟起來。
(二)性意識的強烈性和表現上的文飾性。青春期心理上顯著的特點是它的閉鎖性和強烈的求理解性,這也導致了他們性心理外顯方式的文飾性。一方面他們十分重視自己在異性心目中的印象與評價,另一方面卻又表現得拘謹、羞澀和冷淡;他們內心對某異性很感興趣,但表面上卻又有意無意地表現得好像無動于衷,不屑一顧,或作出回避的樣子;他們有時表現得十分討厭那種男女親昵的動作,但有時實際上又很希望自己能體驗體驗……。這些矛盾心理的表現,使他(她)們往往產生種種沖突與苦惱。
(三)性心理的動蕩性和壓抑性。青春期是人一生中性能量最旺盛的時期。但由于這時不少青年的心理不夠成熟,還沒有形成穩固的性道德觀和戀愛觀,加上自我控制的能力很弱,因而很容易受到外界因素的影響而動蕩不安。現實生活豐富多采,五花八門的性信息,不良的影視鏡頭,黃色的淫穢書刊,特別是西方資產階級的“性解放”和“性自由”的思想影響,極易使個別青年的性意識受到錯誤的強化而沉醉于談情說愛之中,甚至發生性過失,性犯罪。與此相反,另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏導、升華而導致過分的壓抑,有少數人還可能以扭曲的方式、變態行為表現出來,如“廁所文學”、同性戀、窺視或戀物等。
(四)男女性心理的差異性。青春期的性心理由于不同的性別也有明顯的差異。在對異可愛情的流露上,男性表現得較為明顯和熱烈,女性表現得含蓄和深沉;在內心體驗上,男性更多的是新奇、喜悅和神秘,女性則常常是驚慌、羞澀和不知所措;在表達方式上,男性一般較主動,女性往往采取暗示的方式。
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